Object-oriented modeling languages provide various concepts to express abstractions, which foster reuse and integrity. Among these concepts, generalization/specialization is of specific relevance. However, in many cases where generalization/specialization seems to be a natural choice, its use is likely to jeopardize a system’s integrity. Delegation has for long been known as an alternative that allows preventing the accidental damage caused by the inproper use of specialization. Nevertheless, delegation is ignored by most tools for object-oriented modeling as well as by many textbooks, which may be caused by the fact that there is no unified conception of delegation, and that delegation is not supported by most object-oriented programming languages. This paper aims at a revival of delegation. To that end, the need for delegation is motivated by the analysis of counter-intuitive effects of specialization. Based on an extensive requirements analysis, a new, extended conception of delegation is presented. It allows for using delegation between classes on any (meta-) level and introduces the "delegation to class" pattern. Delegation in multi-level environments enables an additional reduction of redundancy and, hence, promotes integrity. The paper also presents design guidelines to foster the appropriate use of delegation. With respect to the implementation of delegation with object-oriented programming languages, two alternative flavours of delegation are analyzed. Finally, a prototypical implementation within a language engineering and execution environment does not only demonstrate the use of delegation in a modeling tool, but also its seamless implementation, by featuring a common representation of models and code at runtime.

Abstract
In this paper we present a long-term research project that started in 2011. Language Engineering for
Multi-Level Modeling (LE4MM) combines research on fundamental challenges of conceptual modeling
and software engineering with the design and implementation of a tool environment. This interplay
between research and development has proved very fruitful. Notwithstanding, running a research project
over a period of more than 10 years, especially when it involves software development, faces a number
of specific challenges. While the main focus of the paper is on research questions and findings, we will
also present lessons learned in the project

Multi-level modeling (MLM) facilitates the design of modeling languages because foundational language concepts (defined with “linguistic” metamodels) can be reused on any classification level and consequently frees the developer from the burden of re-specifying these concepts each time a new language is designed. This strength of MLM can be used profitably in teaching since it enables students to specify languages with relatively little effort with associated tool support. However, MLM introduces new features that require existing methods to be extended with user support and which introduce verification challenges. This paper describes these challenges with respect to teaching modeling languages and outlines approaches to address them.
 

A process of a multi-level model creation follows typically the topdown approach, i.e., it requires first defining concepts and relations on the highest classification levels, which only then can be used to create concepts on the lower ones. Empirical insights into the process of multi-level model creation suggest however, that this strategy may be counter-intuitive and challenging, especially for non-experts. This paper addresses this problem by focusing on the idea of flexible multi-level model creation, understood as an intertwined application of top-down and bottom-up strategies. As a first step towards realizing this vision for multi-level models in general, and those created with the XModeler and Flexible MetaModeling and Execution Language (FMMLx) in particular, in this paper, we select a set of relevant multi-level refactoring patterns, adapt them to our approach, and implement them in the supporting tool. We illustrate the flexible creation process using an exemplary scenario.
 

This paper presents prototypical multi-level models of two uses cases. They comprise models of business processes and of models that represent the context required to execute a business process. On the one hand, the context consists of the organizational units that are responsible for the execution of processes. They are represented by a model of organizational structures. On the other hand, the context includes the artifacts that are needed or manipulated by processes. The models serve to demonstrate the specific power of multi-level modeling. First, they integrate models on higher levels, which correspond to domain-specific modeling languages, with those on lower levels. In addition, models are supplemented with objects on L0 to demonstrate how these can be integrated. The models are executable without the need to generate code, since models and corresponding program code share the same representation, thus demonstrating the possibility of advanced application system architectures, which allow users to navigate a comprehensive representation of the system they work with at runtime. The presentation of the models is supplemented with a general evaluation of multi-level concepts. The design of the models was inspired by the EMISA process challenge. Therefore, they are evaluated against the requirements defined with the challenge. In addition, a challenge is discussed that goes beyond the challenge, that is, the design of multi-level models of behavior.

This expert voice paper presents a comprehensive rationale ofmulti-levelmodeling. It aims not only at a systematic assessment of its prospects, but also at encouraging applications of multi-level modeling in business information systems and at providing a motivation for future research. The assessment is developed from a comparison of multi-levelmodelingwith object-oriented, general-purpose modeling languages (GPMLs) and domain-specific modeling languages (DSMLs). To foster a differentiated evaluation, we propose a multi-perspective framework that accounts, among others, for essential design conflicts, different types of users, as well as economic aspects. Besides the assessment of the additional abstraction offered by multi-level modeling, the evaluation also identifies specific drawbacks and remaining challenges. Based on the results of the comparative assessment, in order to foster the adoption and further development of multi-level modeling, we discuss the prospects of supplementing multi-level modeling languages with multi-level programming languages and suggest possible dissemination strategies customized for different groups of users. The paper concludes with an outline of future research.

Inthisresearchreport,wepresentanewversionofITModelingLanguage(ITML).Itis
integratedwiththefamilyofDomain-SpecificModelingLanguages(DSMLs)thatarepart
ofMulti-PerspectiveEnterpriseModeling(MEMO).Thedesignofthelanguagefolloweda
provenmethod.Itprovidesforanalysingrequirementsbasedontheanalysisofpossibleuse
scenarios.TheITMLwasspecifiedwiththemetamodelinglanguageMEMOMML.Duetothe
considerablesizeofthemetamodel,itspresentationissplitintoseveralpartialmetamodels,
whicharedescribedatalevelofdetailthatisrequiredfortheimplementationofthelanguage
withinamodelingtool.Thepresentationofthemetamodelissupplementedbydiscussionsof
designconflictsandrelateddecisions.Inadditiontotheabstractsyntaxandsemantics,which
arerepresentedbythemetamodel,wealsoproposeaconcretesyntax,whichwasdesigned
withthesupportofagraphicdesigner.Finally,wealsoprovideashortdiscussionofprincipal
limitationsofconventionalmetamodelingaswellasanoutlookonourfutureresearch.
Keywords:ITmanagement,enterprisemodeling,ITinfrastructure,ITML,MEMO,multi-level
modeling.

In recent years, the catchword “low‐code” has evolved into what can be seen as a major trend
in software development platforms. A growing number of vendors respond to this trend by
offering software development platforms that promise limited need for coding only and a tremendous
boost in productivity. Both aspects have been the subject of intensive research over
many years in areas such as domain‐specific modeling languages, model‐driven software development,
or generative programming. Therefore, the obvious question is how ʺlow codeʺ
platforms differ from such approaches and what specific performance features they offer.
Since there is no unified definition of “low‐code”, the only way to develop an elaborate understanding
of what it is – and might be – is to analyze the actual use of the term. For obvious
reasons, it is not promising in this respect to rely on marketing announcements made by vendors.
Instead, it seems more appropriate to examine “low‐code” platforms. This research report
presents a study of 10 relevant platforms, capturing and assessing common characteristics
as well as specific features of individual tools. The study is guided by a method that consists
of a conceptual framework, which provides a uniform structure to describe and compare “lowcode”
platforms, and a process model that describes the sequence of steps.

Studierende für einen Studiengang zu gewinnen, die die richtigen Erwartungen an und ausgeprägtes Interesse für das jeweilige Studienfach haben, stellt eine besondere Schwierigkeit dar, wenn das Fach nicht Teil des allgemeinbildenden schulischen Lehrplans ist. In Nordrhein‐Westfalen  (NRW) gilt dies nicht zuletzt  für das Studienfach Wirtschaftsinformatik. An der Universität Duisburg‐Essen wurde daher ein Schulbotschafter‐Programm für Wirtschaftsinformatik etabliert, welches auf die gezielte Information der studieninteressierten Oberstufenschülerinnen und ‐schüler in NRW gerichtet ist. Der vorliegende Forschungsbericht veröffentlicht die Vorgehensweise, Ergebnisse und Limitationen einer in diesem Kontext durchgeführten online‐Befragung von 313 Oberstufenschülerinnen und ‐schülern. Die Ergebnisse zeigen ein differenziertes Bild präferierter Informationsangebote und ‐veranstaltungen. Die ausgewerteten Antworten zum Studienfach Wirtschaftsinformatik machen darüber hinaus deutlich, dass fehlende bzw. fehlerhafte Vorstellungen über das Fach weit verbreitet sind und – für eine effektive Unterstützung bei der Studienwahl – die Ansprüche und Möglichkeiten eines Wirtschaftsinformatikstudiums gezielt zu vermitteln sind.

Das Fach Wirtschaftsinformatik hat schon seit Jahrzehnten einen festen Platz an den Universitäten in Deutschland. Die Nachfrage nach Absolventen des Fachs ist ungebrochen hoch. Gleichzeitig steht die Disziplin vor der Herausforderung, sich gegenüber anderen anwendungsorientierten Informatikstudiengängen und nicht zuletzt gegenüber den an Fachhochschulen immer stärker werdenden praxisnahen Studienangeboten abzugrenzen.

Es gibt bislang kaum Veröffentlichungen, die das Studienfach Wirtschaftsinformatik an Hochschulen in Deutschland empirisch untersuchen. Der vorliegende Forschungsbericht soll diese Lücke füllen, indem er die aktuelle Situation der universitären Wirtschaftsinformatik als Anbieter von grundständigen und weiterführenden Studiengängen in Deutschland beleuchtet. Er nutzt dazu Studierendenzahlen des jüngsten CHE-Rankings und des statistischen Bundesamtes (2016, 2018, 2019). Die Analyse wertet die Studierendenzahlen und Frauenanteile differenziert nach Bachelor- und Masterstudiengängen aus und berücksichtigt dabei auch deren Zugehörigkeit zu bestimmten Fakultäten, zu Bundesländern bzw. Regionen sowie zu bestimmten Hochschultypen.

Im Ergebnis wird ein facettenreiches Bild der in vielerlei Hinsicht heterogenen universitären Wirtschaftsinformatik in Deutschland gezeichnet. Vor dem Hintergrund der gewonnenen Einblicke in die Wettbewerbssituation zur benachbarten Informatik sowie zu alternativen Hochschultypen werden abschließend Forschungsfragen für zukünftige Arbeiten formuliert.

Despite occasional pleas to incorporate the ethics of information systems into the field’s research agenda, the analysis of the moral ramifications of information systems has remained unsystematic in nature. Work on a remarkable variety of ethical issues has appeared, but the field has yet to produce a coherent conception of how it construes and studies the ethics of information systems. In this research-in-progress paper, we report on work to redress the situation by addressing three goals. First, we provide an overview of contributions made to the study of ethics in information systems research in recent decades. Second, we present a classificatory scheme to organize past and future work on the subject. Third, we identify themes that have received little attention to date, proposing routes for future work. In particular, we find that our field has yet to fully explore the moral implications of the very artifacts of its own design. We conclude with a call to action for information systems researchers to work towards a structured account of ethics as part of the field’s research agenda.

Graduates of Business Informatics (BI) have excellent job perspectives. The ongoing digital transformation entails the fascinating opportunity for our students to participate in designing future organizations. At the same time, the analysis of statistical data indicates that first-year-student numbers at Germany’s University bachelor programs in BI are relatively low. Personal experience additionally suggests that many first-year-students have no clear idea about BI and their future role in practice. Hence, we assume that already the perception of BI by students at secondary schools is biased by substantial misconceptions. This paper is intended to contribute to the debate on how to raise the awareness of upper secondary school students for BI. Based on an exploratory survey and practical experience through a case study teaching program employed by "school ambassadors", we propose critical success factors for designing initiatives to disseminate a realistic and attractive image of BI and the professional perspectives it enables.

Am ICB gibt es mit fünf vollen Professuren eine der deutschlandweit größten Wirtschaftsinformatik-Fachgruppen. Für einen solch großen Forschungsstandort ist die Anzahl der Erstsemesterstudierenden im Bachelorstudiengang Wirtschaftsinformatik (WI) seit einiger Zeit auf einem bedenklich niedrigen Niveau. Dies gilt nicht zuletzt im Vergleich zum konkurrierenden Studiengang Angewandte Informatik – Systems Engineering, der ebenfalls am ICB angeboten wird.

Umfragen unter Studieninteressierten aus NRW deuten darauf hin, dass sie mehrheitlich keine klare Vorstellung oder gar Fehlvorstellungen bzgl. des Studienfachs Wirtschaftsinformatik besitzen (Schauer und Schauer 2021). Um Ansatzpunkte zur besseren Profilierung des WI-Bachelorstudiengangs zu identifizieren, wurden zwei Befragungen unserer WI-Erstsemesterstudierenden durchgeführt (Ende 2018 und 2019). Der vorliegende Forschungsbericht wertet die Antworten der Studierenden aus. Er liefert differenzierte Einblicke u.a. bzgl. ihrer Beweggründe für die Wahl von Essen als Studienort, die Studienfachwahl sowie ihrer Einstellung zum Fach Wirtschaftsinformatik und den wahrgenommenen Herausforderungen eines universitären Studiums. Er fasst wesentliche Ergebnisse der Befragung in Form von Thesen zusammen und leitet Vorschläge für Maßnahmen ab, die geeignet erscheinen, die Wahrnehmung des Studienfachs Wirtschaftsinformatik zu verbessern.

Bei Interesse an dem vollständigen Forschungsbericht wenden Sie sich gerne an die Autorin Carola Schauer

Der vorliegende Beitrag zeigt am Beispiel der betriebswirtschaftlichen Organisationslehre und der Wirtschaftsinformatik auf, dass die Beschränkung auf tradierte disziplinspezifische Perspektiven nicht geeignet ist,den vielschichtigen Auswirkungen der digitalen Transformation gerecht zu werden. Vor diesem Hintergrund werden die Potentiale einer engen, trans-disziplinären Zusammenarbeit dargestellt. Dazu werden zunächst die für einesolche Zusammenarbeit erforderlichen Gemeinsamkeiten herausgearbeitet. Dabei wird insbesondere die Rolle der Sprache gewürdigt. Sie ist sie sowohl zur Untersuchung von Handlungssystemen als auch zur Gestaltung und Nutzung von Informationssystemen von zentraler Bedeutung, entfaltet dabei aber durchaus ambivalente Wirkungen. Darauf aufbauend werden grundlegende Zielkonflikte, etwa zwischen Standardisierung und Fortschritt oder zwischen loser und enger Kopplung betrachtet und Ansätze zur ihrer Entschärfung aufgezeigt. Daneben geht der Beitrag auf die Auswirkungen ein, die induktive Verfahren der „Künstlichen Intelligenz“ auf das Handeln in Unternehmen einerseits, auf die wissenschaftliche Forschung andererseits erwarten lassen –und welche wissenschafts-theoretischen Herausforderungen damit verbunden sind. Auch wenn vorwiegend auf spezifische Forschungsfragen der Organisationslehre und der Wirtschaftsinformatik fokussiert wird, sollte die Untersuchung auch für andere Teildisziplinen der Betriebswirtschaftslehre bedeutsam sein.

This chapter presents a method for multi-perspective enterprise modeling (MEMO). Enterprise modeling fundamentally aims to support the conjoint analysis of business and IT to foster their integration. MEMO expands on this general aim with a specific concern for the professional perspectives of different stakeholder groups. MEMO is based on a language architecture that comprises an extensible set of domain-specific modeling languages, each addressing one or more professional perspectives. It is supplemented by an adaptable generic framework to support high-level ‘ballpark' views of an enterprise and to serve as a common starting point for more elaborate analysis and design tasks. MEMO also supports the construction of corresponding process models to design customized modeling methods. The chapter motivates the use of MEMO and illustrates possible use cases. It also provides a description of the method's architecture, its DSMLs, and a tool environment that supports the development and analysis of enterprise models.

The digital transformation creates an increasing demand for
projects to prepare and realize change. The professional management of
projects demands for methods. In particular, there is not alone need for
method engineering, but also for managing the use of methods and for
method maintenance. In this paper, it will be shown that traditional
approaches to method engineering are not only limited with respect to
reuse, they also do not support the integration of method engineering and
method management. The approach presented in this paper addresses
these limitations. It is based on a mult-level language architecture, which
enables the common representation of models and code.

Information systems are at the core of the digital transformation. To cope with the dynamics of new, emerging markets and ever changing requirements, it is often argued that agile approaches to software development are mandatory. Some even demand to develop information systems without conceptual models, because they were likely to be outdated even before the software is implemented. While such a proposal is not acceptable for serious reasons, conceptual modelling is indeed facing a remarkable challenge in times of change. On the one hand, economics demand for reuse and interoperability, hence, for stable references. On the other hand, freezing structures is likely to compromise a software system's adaptability. Based on an analysis of this conflict and further challenges, it will be shown how languages for conceptual modelling can be designed to support both, the need for reference and the demand for change.

To support understanding and analysis of sustainability related aspects in organizations (e.g., via an assessment of a product’s life-cycle from the cradle to the grave), various instruments, among others, in the field of conceptual modeling, have been proposed. Although existing tools and languages are, to some extent, indeed supporting the product Life-Cycle Assessment (LCA), our investigations show that a hierarchy of Domain-Specific Modeling Languages(DSMLs) is needed to satisfy advanced requirements. In this paper, as an innovation for the field of LCA, we propose an application of multi-level language architecture to design a hierarchy of DSMLs encompassing concepts for LCAs that can be detailed to specific industrial domains and local needs of enterprises. This enables a new generation of instruments allowing users to use and refine concepts, corresponding to their specific needs.

Business process management (BPM) broadly covers a lifecycle of four distinct phases: design, configuration, enactment, and analysis and evaluation. Most BPM tool suites impose a strict separation between these phases, i.e., in each phase different languages and tools are used and the transition between phases is indirect and costly. This paper presents an environment for integrating all phases of the BPM lifecycle in which business process (BP) types and their instances can be modeled, visualized, managed and automatically synchronized, using a shared representation of models and code. The environment extends the capabilities of BP models to be used not only for specifying BPs but also for: (1) enactment—creating instance objects that capture BP operational data; (2) monitoring BP instances as they progress; (3) visualizing performance indicators of executed BPs at runtime; and (4) navigating from a BP type model to its respective instance population. As opposed to existing tools, the proposed environment does not require regenerating the workflow schema when BP designs change, nor does it require additional adaptations to support monitoring. Thereby, we facilitate a continuous and dynamic BPM environment, where workflow specifications can be changed at runtime. Our solution integrates a meta-programming language called eXecutable Modeling Facility (XMF) and the multi-perspective enterprise modeling framework (MEMO).

The Flexible Meta Modelling and Execution Language (FMMLx ) is a multi-level language that allows to create executable models. It is implemented in the integrated meta-programming and meta-modelling environment Xmodeler. The Xmodeler is based on XCore, a recursive, reflexive meta-model that allows the defnition and implementation of classes on arbitrary classifcation levels. However, XCore does not allow to assign classifcation levels to classes. The FMMLx extends XCore with explicit classifcation levels and intrinsic features that allow for deferred instantiation. Like XCore, the FMMLx features a common representation of models and code. As a consequence, models can be executed without the need to transform them to code. The use of the FMMLx during the last fve years was promising, since it allows to clearly promote reuse and flexibility of modelling languages and software systems. Nevertheless, some of the assumptions its design was based on had to be challenged. In addition, the use of the language was compromised by various  limitations. Against this background, it was decided to develop a substantially revised version, the FMMLx 2.0. This report presents an analysis of requirements that form the foundation for the subsequent  specifcation of the new version. The report also presents a proposal for a technical terminology of multi-level modelling.

Dealing with ill-structured problems is a central responsibility of the manager operating in a business environment of complexity and ambiguity. To assist in problem structuring, a number of problem structuring methods have been developed in the field of operations research. But the modeling approaches incorporated in existing problem structuring methods lack semantic expressiveness, syntactical precision, and domain-specific modeling concepts. In contrast, the field of enterprise modeling offers a range of semantically rich domain-specific modeling languages. In this paper, we report on work towards a more expressive problem structuring method that integrates insights from theoretical problem solving research, core assumptions of the field of problem structuring methods, and modeling languages from the field of enterprise modeling. Specifically, we present results of a conceptual study of theoretical views of the concept of a problem, we present a meta model conceptualization of ‘problem’ in the context of enterprise modeling, and we illustrate the practical use of the proposed meta model with a case study. The presented conceptualization contributes to the field of enterprise modeling by offering a more nuanced ‘problem’ modeling concept than is currently available, and by constituting progress towards a problem structuring method that is more expressive and versatile than existing approaches.

This report documents the program and the outcomes of Dagstuhl Seminar 17492 "Multi-Level Modelling". This seminar brought together researchers and industry practitioners from the fields of conceptual modeling, ontologies, and formal foundations to discuss and share the benefits of Multi-Level Modelling (MLM), to develop an agreement on MLM terminology and scope, and to drive future research directions in MLM. Some foundational presentations were given by the seminar organizers to ground the discussions and provide an initial set of open questions which would lead to the formation of the working groups. In addition, six industry representatives gave talks explaining the needs, challenges, utility, and possible issues with adoption of MLM in industry. Based on the original seminar goals, the talks, and the resulting discussions, four working groups were established to investigate: the formal and ontological "Foundations"of MLM; promising "Applications" and potential evaluation criteria for MLM methods; the "Dynamic Aspects" of MLM, such as processes and behaviour; and, the use of and impact on "Model Transformations" in the context of MLM.

A central conflict in decision and problem solving support is known as the ‘Power/Generality’ trade-off. The incorporation of a high level of domain-specific concepts and mechanisms in a decision instrument will increase the instrument’s power but will do so at the cost of the instrument’s generality. This paper has two purposes. First, it brings to attention the power/generality conflict in conceptual decision and problem solving modeling, and it demonstrates the resultant problems in relation to an existing enterprise decision modeling language. Second, the paper proposes the use of a multi-level modeling paradigm as a possible resolution of the conflict, and it proposes concrete re-conceptualizations for an existing modeling language to alleviate the associated problems.

ER 2017 Workshops AHA, MoBiD,
MREBA, OntoCom, and QMMQ
Valencia, Spain, November 6–9, 2017, Proceedings

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A simple idea underpins the scientific process: All results should be subject to continued testing and questioning. Given the particularities of our international IS discipline, different viewpoints seem to be required to develop a picture of the merits and limits of testing and replication. Hence, the authors of this paper approach the topic from different perspectives. Following the ongoing discourse in neighbouring disciplines, we start by highlighting the significance of testing, replication and negation for scientific discourse as well as for the sponsors of research initiatives. Next, we discuss types of replication research and the challenges associated with each. In the third section, challenging questions are raised in the light of the ability of IS research for self-correction. Then, we address publication issues related to types of replications that require shifting editorial behaviors. The fifth section reflects on the possible use and interpretation of replication results in the light of contingency. As a key takeaway, the paper suggests ways to identify studies worth replicating in our field and reflects on possible roles of replication and testing for future IS research.

Based on a critical account of the dominant concept of theory, the paper presents an alterna-tive, wider notion of theory. It is motivated by the need to cope with a contingent research subject and the assumption that IS should provide an orientation for managing the digital transfor-mation. Unlike neo-positivistic notions of theory, the proposed conception is not restricted to de-scriptions of the factual, but may be aimed at de-signing possible future worlds. Conceiving of possible future worlds requires overcoming the barriers created by language that constitutes our idea of the present world. The paper discusses the resulting methodological challenges and outlines how they might be addressed.

Die sich stets weiter entwickelnden Informations- und Kommunikationstechnologien (IuK) sind Treiber eines beispiellosen Strukturwandels: Sie durchdringen und prägen zunehmend unsere Kommunikation, wirtschaftliches Handeln und soziale Interaktionen. Auch im schulischen Bildungssystem muss man sich daher mit der Frage auseinandersetzen, welche Rolle IuK im praktischen Unterricht und in den schulischen Bildungsinhalten spielen sollte. Vor diesem Hintergrund bietet der vorliegende Arbeitsbericht eine umfassende Analyse der verschiedenen Facetten von IuK im Kontext allgemeinbildender Schulen. Dazu wird zunächst ein Strukturierungsrahmen für schulische IuK-Bildungsinhalte entwickelt. Desweiteren erfolgt eine umfassende Auswertung bisheriger empirischer Studien und Literaturquellen. Die Analyse fokussiert dabei auf die aktuelle Rolle von IuK-Ressourcen und -Bildungsinhalten an deutschen Schulen und ergänzt dieses Bild – wo möglich – durch einen Vergleich mit anderen Industrienationen. Abschließend werden allgemeine Empfehlungen zur Ausrichtung der IuK-Bildung an Schulen abgeleitet und Forschungsbedarfe aufgezeigt.

Vor dem Hintergrund des durch Informationstechnologien (IT)angestoßenen weitreichenden Transformationsprozesses in allen sozialen, gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Be-reichen erläutert der Forschungsberichtdie Relevanz der Wirtschaftsinformatik für die schulische Bildung. Nach der grundlegenden Beschreibung des Gegenstandsbereichs der Wirtschaftsinformatik werden wesentlicheAnforderungen an die Vermittlung von Wirtschaftsinformatik-Themen im schulischen Bereich abgeleitet.Für ein Fach Wirtschaftsinformatik liegen in Nordrhein-Westfalenbislang nur an beruflichen Schulen Lehrpläne vor.Die Ergebnisse einer ersten Lehrplananalyse weisenauf deutliche Schwächenhinsichtlich der Abbildung von Wirtschaftsinformatikkonzepten und -methoden in den entsprechenden Fächern hin. Eineangemessene Vermittlung setzt zunächst die adäquate Ausbildung der Lehrenden voraus. Der Bericht bietet dazu eine Analyse der Lehramtsstudiengänge mit beruflicher Fachrichtung „Wirtschaftsinformatik“. Abschließend werden Maßnahmen vorgeschlagen, die aus fachlicher Sicht geeignet erscheinen daraufhinzuwirken, dass die Themen der Wirtschaftsinformatik zukünftig in den Lehrplänen der (beruflichen) Schulen und in der Lehrerausbildung adäquater abgebildet werden

This article is also available in German in print and via http://www.wirtschaftsinformatik.de: Loos P (2013) Methodenpluralismus in der Wirtschaftsinformatik? WIRTSCHAFTSINFORMATIK. doi:  10.1007/s11576-013-0392-0.

Kooperationen zwischen Forschern und die Vergleichbarkeit von Forschungsleistungen sind – sowohl auf nationaler als auch auf internationaler Ebene – wesentliches Merkmal der Wissenschaften. Aktuell sehen sich die wissenschaftlichen Disziplinen, und darunter nicht zuletzt die Wirtschaftsinformatik (WI), einem darüber hinausgehenden politischen Druck zur Internationalisierung ausgesetzt. Bevor im Hinblick auf eine stärkere Internationalisierung strukturelle Anpassungen vorgenommen werden, empfiehlt es sich jedoch, Stärken und Schwächen bislang tradierter Strukturen und Verfahren bewusst zu reflektieren, um Chancen und Risiken von Veränderungen abzuwägen. Das vorliegende Werk widmet sich dieser Aufgabe mit spezifischem Fokus auf die Disziplin WI im deutschsprachigen Raum: Hierzu werden die Forschungskonzeptionen der WI und seines internationalen Pendants Information Systems (IS) im nordamerikanischen Raum vergleichend beschrieben und bewertet.

Kern der Arbeit ist eine Publikationsanalyse von insgesamt 1507 Beiträgen, die in einschlägigen wissenschaftlichen WI- bzw. IS-Publikationsorganen zwischen 1999 und 2004 veröffentlicht wurden. Zur Klassifikation der Beiträge wurde in einem iterativen Prozess ein differenzierter begrifflicher Bezugsrahmen entwickelt, der sowohl das thematische als auch das methodische Spektrum der analysierten Beiträge rekonstruiert. Im Ergebnis ist jede Publikation des untersuchten Korpus anhand von mindestens vier Zuordnungen zu Kategorien aus den Bereichen Forschungsgegenstand, Forschungsziel, Art des Zugangs und Begründungsverfahren beschrieben.

Die Auswertung des begrifflichen Bezugsrahmens und der Zuordnungen orientiert sich an drei Forschungsfragen. Diese beziehen sich auf (1) die gewählten Forschungsziele und eingesetzten Forschungsmethoden, (2) die auf den Forschungsgegenstand eingenommenen Perspektiven und (3) die unterschiedliche Rolle von IT-Artefakten in der WI- bzw. IS-Forschung. Die Menge der klassifizierten WI- und IS-Publikationen wird entsprechend der Forschungsfragen und mit Hilfe der Begriffe des Bezugsrahmens zunächst beschreibend charakterisiert. Die anschließende Bewertung zielt darauf einzuschätzen, inwiefern die tatsächliche Forschung die von den Disziplinen selbst aufgestellten Forderungen, insbesondere bezüglich Wissenschaftlichkeit und Anwendungsorientierung, erfüllt. Zur Erklärung der identifizierten Eigenschaften der WI- und IS-Forschung werden die historische Entwicklung und institutionelle Rahmenbedingungen der Disziplinen berücksichtigt.

Die Ergebnisse der Arbeit liefern ein differenziertes Bild der Gemeinsamkeiten und Unterschiede sowie der Stärken und Schwächen der analysierten WI- und IS-Forschung. Die identifizierten Stärken-Schwächen-Profile weisen für die Disziplinen deutliche und vielfach zueinander komplementäre Unterschiede auf.

Abschließend werden Handlungsoptionen für die Disziplin WI entwickelt, die vor dem Hintergrund der Analyse geeignet erscheinen, um die WI langfristig national und international erfolgreich als wissenschaftliche und gleichzeitig anwendungsorientierte Disziplin zu positionieren.

doi.org/10.17185/duepublico/47075

Praxisorientierung ist ein wesentliches Merkmal des Selbstbildnisses der wissenschaftlichen Disziplin Wirtschaftsinformatik (WI). In verschiedenen Äußerungen und Publikationen von Disziplinvertretern – also aus der Innensicht der Disziplin – wird deutlich, dass diese die WI insgesamt und insbesondere bezüglich des Ideals der Praxisorientierung als durchaus erfolgreich ansehen (vgl. Schauer 2007a, S. 33). Wie die WI von Vertretern der Praxis als Zielgruppe (oder „Kunden“) der Forschung und Lehre der WI wahrgenommen wird, wurde – soweit der Autorin bekannt – bisher noch nicht systematisch erhoben.

Dieser Forschungsbericht präsentiert die Ergebnisse einer Umfrage unter IT-Entscheidern im deutschsprachigen Raum zur Bestimmung der Außensicht auf den Erfolg der WI. Die Einschätzung der Praxisvertreter wird gemeinsam mit der Bewertung der Disziplin durch akademische WI-Vertreter interpretiert. Dies ermöglicht ein umfassendes Bild der Stärken und Schwächen der Praxisorientierung der WI. Im Ergebnis wird aufgezeigt, in welchen Bereichen aus Forschung und Lehre die Disziplin WI (auch) aus Sicht der Praxis als erfolgreich bewertet werden kann und in welchen Bereichen Verbesserungspotential bezüglich der Orientierung an den Anforderungen der Praxis bzw. bezüglich eines effektiven Austauschs mit der Praxis bestehen.

Im vorliegenden Beitrag wird die Frage der Beeinflussung der Disziplin Wirtschaftsinformatik durch Modethemen aus wissenschaftstheoretischer Sicht näher untersucht. Auf Basis der Literatur werden Thesen bzgl. wissenschaftspraktischer Kennzeichen (Ursprung, langfristige Lerneffekte) und wissenschaftstheoretischer Fragestellungen (begriffliche Kontingenz, Originalität) aufgestellt. Die Diskussion der Thesen erfolgt anhand ausgewählter Moden der Wirtschaftsinformatik und erlaubt erste Schlussfolgerungen bzgl. der Rolle von Moden für die Disziplin. Unter Rückgriff auf Ergebnisse einer Umfrage unter CIOs im deutschsprachigen Raum werden abschließend Möglichkeiten und Grenzen der Einflussnahme der Disziplin auf Modethemen in der Praxis diskutiert.

Die wissenschaftliche Disziplin Wirtschaftsinformatik (WI) befindet sich in einem Veränderungsprozess, welcher sowohl durch technologischen Fortschritt in der Praxis als auch durch die Entwicklung ihrer Nachbardisziplinen Betriebswirtschaftslehre und Informatik beeinflusst wird. Zudem muss die Wirtschaftsinformatik die Vorgaben des Bologna-Prozesses umsetzen und in geeigneter Weise mit dem zunehmenden Druck zur Internationalisierung in Forschung und Lehre umgehen. Vor diesem Hintergrund widmet sich der vorliegende Forschungsbericht der Untersuchung des aktuellen Entwicklungsstatus der Disziplin Wirtschaftsinformatik bzgl. der Umstellung auf konsekutive Studiengänge, der institutionellen Integration der Professuren sowie der Internationalisierung in Forschung und Lehre. Schwerpunkt der Analyse sind dabei WI-Professuren und -Studiengänge an Universitäten in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Eine 2007 durchgeführte Umfrage zur Erhebung der Daten für den neuen Studienführer Wirtschaftsinformatik sowie die früheren Studienführer Wirtschaftsinformatik dienen als Datengrundlage.

Die Analyseergebnisse zeigen u. a., dass die WI den Prozess der Umstellung auf konsekutive Bachelor- und Masterstudiengänge bereits abgeschlossen hat. Mehr als die Hälfte (ca. 60 %) aller WI-Professuren ist schon seit 1992 (Erscheinungsjahr des ersten Studienführers WI) auf Fachbereichsebenen den Wirtschafts- und Sozialwissenschaften zugeordnet. Der Anteil der WI-Professuren, die auf dieser Ebene der Informatik zugeordnet sind, liegt (immer noch) deutlich unter 10 %. Neben dieser relativen Kontinuität der institutionellen Einbettung gibt es diverse Hinweise auf die zunehmende Etablierung der WI als eigenständige wissenschaftliche Disziplin: Beispielsweise ist der Anteil der WI-Professuren, die als „spezielle BWL“ bezeichnet werden, seit 1992 um mehr als die Hälfte zurückgegangen (20 % auf 9 %). Zudem gibt es heute eine Vielzahl dedizierter WI-Institute: Mehr als 50 % der WI-Professuren sind heute einem solchen zugeordnet. Der Anteil englischsprachiger Bezeichner für Studiengänge als auch Professuren ist stark angestiegen, was zumindest vordergründig als ein zunehmender Trend zur Internationalisierung interpretiert werden kann.

Dass die Wirtschaftsinformatik-Forschung durch eine ausgeprägte Vielfalt gekennzeichnet ist, wird schon bei der Durchsicht der Tagungsprogramme einschlägiger Konferenzen deutlich. Dazu kommt der Eindruck, dass Forschungsthemen der Wirtschaftsinformatik (WI) stark beeinflusst werden von i. d. R. kurzlebigen Hypes und Modethemen der Beratungs- und Softwarebranche. Aus der Vielfalt der WI erwachsen der Disziplin deutliche Herausforderungen für die langfristige Profilbildung. Der folgende Beitrag widmet sich dem beschriebenen Spannungsfeld. Dazu werden im ersten Teil Dimensionen der Vielfalt der Forschung in der WI aufgezeigt und unter Rückgriff auf Diskussionsbeiträge in der Literatur sowie Ergebnisse verschiedener empirischer Studien näher untersucht. Der zweite Teil des Beitrags identifiziert charakteristische Merkmale der WI-Forschung und untersucht anhand der Kriterien des Ressourcenorientierten Ansatzes, inwiefern diese für eine langfristige Profilbildung der WI geeignet erscheinen. Auf Basis der Analyse werden abschließend Handlungsoptionen für eine zukünftige inhaltliche Ausrichtung der WI formuliert.

Information Systems (IS) is not a homogeneous discipline. Rather, it is comprised of various
communities that are characterized by different perspectives and methods. With regard to the
ongoing discussion about the profile of the discipline, this is a remarkable phenomenon. More
specifically, it recommends analyzing the characteristic features of the various IS communities
and explaining the diverse paths of development they took. Furthermore, it implies the question
whether—and how—the current diversity could be overcome in order to foster a more focused
competition as well as a more coherent presentation of research results on an international scale.
This article contributes to such an investigation. It is focused on a comparison of the international
English-speaking community predominantly (in particular in its early days) shaped by North-
American IS researchers, which plays a leading role in the international scene, and the IS discipline
in German-speaking countries (”Wirtschaftsinformatik” or WI, in Austria, Germany, and
Switzerland), which constitutes the largest IS community outside North America that maintains
its own approach. The focus of this article is mainly on describing the communities’ characteristics
as the outcome of a social construction that is chiefly influenced by those individuals who
participated in this construction. Against this background, eight scholars from North America
and six scholars from German-speaking countries were interviewed at length. All were chosen as
witnesses of and important contributors to the development of their discipline. As a result of this
reconstruction, the article presents a rich picture of the communities’ history and characteristics as
experienced and reported by the interviewees. The results obtained from this project indicate that
neither of the two conceptions (IS or WI) can serve as an ideal model. Instead, a more intensive
international exchange among the various research communities, including the Scandinavian and
British scholars, should contribute to further develop the field into a more mature and satisfactory
state.

This report is part of a series of publications on the status and development of the North-American Information Systems (IS) field and Wirtschaftsinformatik (WI), its counterpart in German speaking countries. Information systems in businesses and organizations are the main subject of research in IS and WI. Hence, both disciplines are applied fields of research. Thus, the valuation of research results and graduates by business practice are vital indicators for the disciplines’ status and success.

Between 1991 and 2001 a plethora of articles were published in leading Information Systems (IS) journals and conference proceedings addressing the issue of relevance of IS research and teaching. This research report provides a comprehensive content analysis of this „relevance debate“ in the North-American Information Systems field. The perceptions, opinions, and recommendations of the contributors are presented structured according to statements of valuation, perception, explanation, and recommendation. The reconstruction of the main IS relevance debate indicates that all debate participants agree that relevance to practice plays a vital role for the IS discipline, but that the field largely lacks relevance in terms of research as well as in terms of teaching. The lack of relevance is, for example, illustrated by the general perception that research results rarely impact practice and that IT/IS professionals usually do not read academic IS journals.

In order to analyse if the debate has lead to any changes in terms of practice relevance of the IS field the most recent literature and studies available on IS relevance are evaluated. Analysis results indicate that no significant changes took place. But various IS researchers still report on problems in terms of acceptance and perception of IS degree programs and research. Based on the perspectives of experienced researchers from WI and other European IS communities the concluding remarks of this report attempt to explain the apparent lack of change in the North-American IS field and provide suggestions for improving the current status of the IS field in terms of relevance.

Dieser Forschungsbericht entstand im Rahmen des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft geförderten Projektes IFWIS (Internationaler Vergleich der Forschungsprogramme von Wirtschaftsinformatik und Information Systems), welches auf den Vergleich der Disziplinen Wirtschaftsinformatik (WI) und Information Systems (im nordamerikanischen Raum) zielt. Vor diesem Hintergrund ist dieser Bericht auf eine deskriptive Rekonstruktion der historischen Entwicklung des Fachs Wirtschaftsinformatik seit den 1950er Jahren gerichtet. Dazu wird entsprechend früherer Ergebnisse des IFWIS-Projekts auf ausgewählte Forschungsfragen zur Ausrichtung und zum Erfolg der Disziplin fokussiert. Zur Beantwortung dieser Fragen werden im Rahmen einer Literaturanalyse drei grundlegende Aspekte der historischen Entwicklung untersucht: (1) die Institutionalisierung des Fachs an Universitäten und auf Verbandsebene, sowie wissenschaftliche Zeitschriften und Konferenzen; (2) Diskussionen zum Status der Disziplin bzw. zu Schwierigkeiten und Herausforderungen; (3) Rahmen­empfehlungen zur Universitätsausbildung als Indikator für die Ausrichtung und den Reifegrad des Fachs in der Lehre. Als Ergebnis der Analyse – und gestützt durch weitere Arbeiten aus dem Kontext des IFWIS-Projekts – werden Thesen zur Entwicklung und zum Status der Wirtschaftsinformatik formuliert. Abschließend wird auf Basis dieser Thesen ein Vergleich zum nordamerikanischen Information Systems vorgenommen.

This research report is part of a series of papers on the development and status of the Information Systems (IS) discipline in North-America and Wirtschaftsinformatik (WI) its counterpart in the German speaking countries (Germany, Austria, Switzerland). The corresponding research project (IFWIS) aims at comparing both disciplines. It is funded by the German Research Foundation (DFG).

In this report we aim at reconstructing the development of teaching programs in IS at North-American universities. To this end official model curricula for undergraduate and graduate IS programs since the 1970s until today serve as primary source for relevant prescriptive as well as descriptive information. Our analysis results indicate that the IS discipline has undergone considerable changes in terms of (recommended) teaching contents and structures, the role of practice experience in teaching, and the variety of recommended future job positions. An additional literature analysis focuses on the actual adoption of model curricula at US universities. Analysis results indicate that IS programs are rather diverse and have very few courses in common – even when focusing on “IS core” courses.

Der vorliegende Forschungsbericht präsentiert die Ergebnisse eines Hauptseminars am Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik und Unternehmensmodellierung der Universität Duisburg-Essen, Campus Essen. Im Rahmen der Lehrveranstaltung erarbeiteten die Teilnehmer Bewertungskriterien zur differenzierten Untersuchung von Publikationen, die sich primär an IT-Professionals und IT-Entscheider richten (IT-Fachpresse). In neun Seminararbeiten wird jeweils eine ausgewählte IT-Fachzeitschrift anhand des entwickelten Bezugsrahmens untersucht. Neben quantitativen Kriterien, wie bspw. Seitenanzahl, Anteile an Werbung und Abbildungen, werden dabei Anforderungen an Nachvollziehbarkeit, Begründung und Objektivität aus der Sicht der verschiedenen Zielgruppen (Lesergruppen) als Kriterien herangezogen. Dieser Bericht fasst die wesentlichen Ergebnisse der eingereichten Arbeiten zusammen und nimmt eine vergleichende Gegenüberstellung der untersuchten Publikationen vor. Die Ergebnisse dieser Analyse unterstützen die intendierten Lesergruppen bei der Auswahl von IT-Fachzeitschriften und geben Nutzern im akademischen Umfeld einen Überblick über ein sonst eher vernachlässigtes Genre.

Dieser Arbeitsbericht entstand im Kontext des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten Projekts IFWIS (Internationaler Vergleich der Forschungsprogramme von Wirtschaftsinformatik und Information Systems). Spiegel einer wissenschaftlichen Disziplin sind nicht zuletzt einführende Lehrbücher. Die in diesem Bericht vorgestellte Analyse einführender Lehrbücher der Wirtschaftsinformatik soll dazu beitragen, ein gehaltvolles Bild des aktuellen Status der Disziplin Wirtschaftsinformatik zu zeichnen. Eine gekürzte Fassung der vorliegenden Untersuchung wurde als vergleichende Literaturstudie in der Zeitschrift WIRTSCHAFTSINFORMATIK veröffentlicht [ScSt07]. Dieser Arbeitsbericht ergänzt den Zeitschriftenartikel um ausführlichere Darstellungen und zusätzliche Beispiele.

Der vorliegende Bericht erläutert im ersten Schritt die Auswahl der untersuchten Titel. Daraufhin wird ein differenzierter Kriterienkatalog (Bezugsrahmen) entwickelt und auf die zehn ausgewählten Lehrbücher angewendet. Untersucht werden dabei die jeweils abgedeckten Themen (inhaltliche Breite und Tiefe), der Umgang mit Begrifflichkeiten und Fachsprache sowie das didaktische Rahmenwerk. Jedes Werk wird einzeln bzgl. der entwickelten Kriterien besprochen; vielfältige Textbeispiele und typische Abbildungen bzw. Seitenausschnitte dienen zur Veranschaulichung als besonders markant empfundener Merkmale der einzelnen Titel. Auf dieser Basis werden relative Themenschwerpunkte einzelner Titel herausgearbeitet und die Lehrbücher vergleichend bewertet. Der Bericht schließt mit einer Gesamtbewertung und Empfehlungen für den Einsatz der untersuchten Titel in einführenden Wirtschaftsinformatik-Lehrveranstaltungen an Universitäten.

Wir danken Ulrich Frank und David Heise für die wertvollen Anmerkungen zu früheren Versionen des Manuskripts und Tobias Schmeing für die Unterstützung bei der Auswertung der thematischen Analyse in Abschnitt 6.

Lehrbücher wissenschaftlicher Disziplinen, und damit auch der Wirtschaftsinformatik (WI), sind nicht zuletzt Indikator für den Status bzw. Reifegrad einer Disziplin (vgl. [Kuhn70]). Typischerweise bieten gerade einführende Werke einen Überblick der innerhalb der jeweiligen Disziplin als wesentlich erachteten und weithin akzeptierten Inhalte. Darüber hinaus über­nehmen sie die Funktion, grundlegend in die Fachsprache einzuführen.

Vor diesem Hintergrund werden im Folgenden aktuelle einführende Lehrbücher der Wirtschaftsinformatik analysiert und verglichen. Die Auswahl der Titel wird im nachfolgenden zweiten Abschnitt beschrieben. Der in Abs. 3 vorgestellte Bezugsrahmen gibt einen Überblick über die verwendeten Analyse- und Bewertungskriterien. Ein direkter Vergleich der thematischen Anteile bietet einen ersten Überblick der inhaltlichen Schwerpunkte der ausgewählten Lehrbücher (Abs. 4). Daraufhin werden die didaktischen Rahmenwerke vergleichend gegenübergestellt (Abs. 5). Eine ausführlichere Beschreibung und Bewertung der einzelnen Titel erfolgt anschließend in Bezug auf die inhaltliche Tiefe (u. a. Detaillierungsgrad, Abstraktionsniveau, Praxisbezug) und den Umgang mit Begrifflichkeiten und Fachsprache (Abs. 6).

Aufgrund der Längenbeschränkung können in dem vorliegenden Beitrag nur ausgewählte Aspekte der einzelnen Lehrbücher vergleichend untersucht werden. Eine ausführliche Darstellung der Literaturanalyse findet sich in einem zugehörigen Arbeitsbericht [ScSt07]. Der vorliegende Beitrag ergänzt eine vergleichende Buchbesprechung einführender Lehrbücher des Information Systems [FrLa04b].

Der Wirtschaftsinformatik (WI) steht im internationalen Wettbewerb insbesondere das nordamerikanische Information Systems (IS) gegenüber. Dieser Beitrag präsentiert erste Ergebnisse einer Studie, die darauf zielt, die WI und das IS aus wissenschaftstheoretischer und wissenschaftssoziologischer Sicht zu vergleichen. Im Rahmen eines methodenpluralistischen Forschungsansatzes werden dabei die historische Entwicklung und der aktuelle Stand beider Disziplinen untersucht. Auf Basis der bisherigen Ergebnisse analysiert dieser Beitrag die Stärken und Schwächen der Disziplinen und zeigt Handlungsempfehlungen für die zukünftige Entwicklung der WI auf.

In many industries structural change through E-Commerce is challenging firms to re-align their strategies as well as re-engineer their business processes with new competitive environments while taking advantage
of technological opportunities. This article presents E-MEMO, a method for multi-perspective enterprise modelling with special emphasis on processes and technologies for E-Commerce. It serves to analyse and design corporate information systems that are balanced with a company’s E-Commerce strategy and its organisation. E-MEMO offers specific languages for modelling strategies, business processes, and related resources. In addition to that, it provides a library of reference models including strategy networks to guide strategic planning and models of business processes. In order to further support the implementation of information systems a transformation has been defined that allows for generating workflow schemata from business process models. Since design-oriented research is not predominant in the Information Systems field, the epistemological challenges of the chosen research approach are discussed, too.

Zur Rekonstruktion der Entwicklung und des Status der Disziplin Wirtschaftsinformatik (WI) wurden sechs Interviews mit namhaften Forschern und Zeitzeugen der WI durchgeführt. Dieser Forschungsbericht enthält die Interpretation der zugehörigen Interviewtranskriptionen und präsentiert die Ergebnisse entsprechend der thematischen Strukturierung des Interviewleitfadens. Er betrachtet dabei u. A. die Gründung der Disziplin, typische Forschungsmethoden und -gegenstände, die Entwicklung der Lehre und die Bedeutung der Praxisorientierung. Es wird dabei deutlich, dass die WI von den befragten Wissenschaftlern als durchaus erfolgreiche Disziplin eingeschätzt wird. Die Sichtbarkeit der WI als eigenständige Disziplin in der Praxis und in der internationalen Forschung ist jedoch offenbar eher gering. Kennzeichnend ist – nach der Einschätzung der Befragten – weiterhin die insgesamt zurückhaltende Diskussionskultur bzgl. geeigneter Forschungsmethoden und eines gemeinsamen visionären Forschungsziels. Die geführten Diskussionen weisen weiterhin darauf hin, dass die dedizierte Praxis- und Gestaltungsorientierung das Profil der WI prägt.

In order to reconstruct the development and status of the Information Systems (Wirtschaftsinformatik, WI) discipline in German speaking countries six interviews were conducted with renowned WI researchers in Germany and Austria. This report provides an overview of the interpretive research results based on the interview transcripts. The results are presented according to the topical structure of the interview schedule, including the foundation of the discipline, typical research methods and subjects of research, the development of teaching, and the role of relevance to practice. The results indicate that the WI discipline perceives itself as a successful discipline. However, the visibility as a distinct discipline in the eyes of practitioners and the international research community seems to be rather limited. Most interviewees agree that a rather limited culture of debates on appropriate research methods and a common visionary goal of research are typical for the WI discipline. The discussions indicate that the prominent role of relevance to practice and design oriented research approaches have shaped the field.

A Framework for Assessing Strategies and Technologies for Dynamic Packaging

This report presents the results of a partly explorative and partly hypotheses based interview study with eight renowned Information Systems researchers. The study was performed with the objective to re-construct the development and status of the discipline taking advantage of the diverse perspectives and experiences of respected researchers. They have been in the field from its beginning and have not only observed the field’s development but have shaped it, for example through the initiation of conferences and associations, curriculum efforts and by establishing new Information Systems departments. The research results show, that the young Information Systems discipline aimed at overcoming the initial lack of academic legitimacy by adhering to business schools’ requirements for “scientific” research. Today, academic credibility to a certain extent has been achieved through highly respected journals and business school support has increased. However, no significant research results that impacted practice could be identified and the Information Systems discipline is – by related disciplines – still not understood as having a valuable academic assignment.

As part of a research project funded by the German Research Foundation (DFG) a series of expert interviews was performed with renowned researchers in the fields of Information Systems (IS) and Wirtschaftsinformatik –the corresponding IS field in German speaking countries. The interviewees selected have been in the field from its beginning and have not only observed the field’s development but have shaped it, for example, through the initiation of conferences and associations, curriculum efforts and by establishing new IS departments. The study’s objective is to reconstruct the development and status of the discipline by taking advantage of the diverse perspectives and experiences of the researchers. This report presents in detail the research approach of the interview study, including the selection of interview partners, the interpretation process, and the topical areas of interview schedule.

Abstract
In this paper we present a long-term research project that started in 2011. Language Engineering for
Multi-Level Modeling (LE4MM) combines research on fundamental challenges of conceptual modeling
and software engineering with the design and implementation of a tool environment. This interplay
between research and development has proved very fruitful. Notwithstanding, running a research project
over a period of more than 10 years, especially when it involves software development, faces a number
of specific challenges. While the main focus of the paper is on research questions and findings, we will
also present lessons learned in the project.